Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente

Las etapas de la formación docente

Ø  El desarrollo profesional de los docentes de ben guardar relación con el contexto y la cultura.

Ø  Implica incorporar las TIC a la enseñanza y el aprendizaje.

Ø  Deben de actualizar sus conocimientos y habilidades a los cambios de plan de estudios y de la tecnología disponible.

Ø  Formación de futuros docentes que es la preparación

Ø  Apoyo adicional a docente que se le llama “inducción”.

Ø  La última etapa consiste en el desarrollo profesional adicional después de graduarse que se le llama capacitación de docentes en “actividad”.

Ø  Todos estos puntos no solo aumentan el potencial de investigación del docente en actividad sino que permite al aspirante contar con un modelo que podía transición hacia el ejercicio de su profesión.     

Ø  Las Tics han aumentado el acceso a asociaciones profesionales de este tipo, extendiendo también su alcance. Asimismo, la tecnología ha servido como modo de foméntalas tutorías a larga distancia, apoyadas por alguna forma de interacción sincrónica o asincrónica.

Ø  El desarrollo profesional vinculado a las nuevas tecnologías, mediante el apoyo            financiero y técnico de compañías de TICs, como sucede con el Programa Educar     para el Futuro. 

Ø  las TICs, los alumnos a menudo se convierten en profesores, mediante procesos de tutorías entre pares o de tutorías recíprocas.

Ø  Las Tics brindan numerosas oportunidades para que esto ocurra, aumentando de este modo la autoestima, la motivación y el compromiso de los alumnos. Los docentes deben ser alentados a adoptar estas estrategias

Ø  Las TICs aumentan el rango de estas oportunidades y permiten acceder a una gran variedad de materiales de apoyo.

Ø  es importante que exista una visión compartida acerca del rol de las Tics en la educación.

Capacitación docente en el campo de las tics

 

Ø  El desarrollo de las TICs en el ámbito educativo no trae verdaderos beneficios si el centro de la atención radica meramente en la tecnología, sino que debe centrarse en cómo las TICs pueden ayudar a mejorar la educación.

 

Ø  Brindándoles recursos tecnológicos y la oportunidad de trabajar junto a los profesores dentro de sus clases.

 

Ø  las Tics; simultáneamente, ofrecieron cursos de capacitación para los docentes en actividad de las escuelas donde los docentes en formación estaban realizando su práctica.

Ø  Las Tics a la educación, hicieron menos énfasis en incorporarla también a los programas de formación docente. Sólo recientemente las agencias nacionales han comenzado a reconocer la importancia de capacitar alos docentes desde el comienzo de sus carreras.

Ø  las TICs, pues suelen ser más flexibles, y aún no han adquirido hábitos en sus métodos de enseñanza, hábitos que son más difíciles de cambiar en docentes con experiencia.

Ø  Los alumnos brindan capacitación en TICs a sus compañeros y profesores, y a su vez, los profesores ayudan a los alumnos-tutores a desarrollar sus habilidades como  docentes.

                      Formación docente a través de las TICs

Ø  Las Tics son, de hecho, una invalorable herramienta de apoyo en el desarrollo profesional de los docentes, entre otras razones, porque les permiten aprender en forma práctica a utilizar la tecnología.

 

Ø  Cuando las TICs se introducen por primera vez en una comunidad, es probable que persigan múltiples objetivos, expandiendo nuestra forma de concebir la educación.

 

Ø  las Tics y a incorporarlas al plan de estudios y a la administración de sus escuelas.

 

Ø  el que docentes utilizan las Tics para apoyarse mutuamente y para establecer nuevas comunidades conectadas a través de internet.

 

Ø  La tecnología disponible y se incrementen los recursos de enseñanza gracias a subvenciones de países europeos y de los Estados Unidos, particularmente para profesores de inglés.